Pubblichiamo il resoconto del lavoro che la prof.ssa Trisolini ha condotto durante il corso di tre anni scolastici intervistando 1156 studenti degli Istituti superiori della provincia di Milano. Lo scopo è stato quello di indagare da un punto di vista didattico e psicologico quali sono gli stati d'animo dei giovani allievi nei confronti del docente di Matematica.

I vissuti emozionali degli allievi nei confronti del docente di matematica
“prof, io il debito in matematica non lo voglio”

1. Il campione statistico
2. Analisi di consistenza interna dei questionari
3. Analisi degli item
4. Analisi delle frequenze:
   • 4.1 La migliore relazione affettiva con la figura di riferimento principale
   • 4.2 La peggiore relazione affettiva con un docente
   • 4.3 La relazione affettiva col docente di matematica
5. Correlazioni tra il profitto e le emozioni espresse dagli allievi nei confronti del docente di matematica
6. Conclusioni
7. Bibbliografia di riferimento
8. Ringraziamenti